小学英语六年级期末质量分析

小学英语六年级期末质量分析

石塘小学 张正海

试题主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词,词组,语法的正确运用和读写能力的考查,现分述如下:

第一题:按要求写单词。

均是练习过的内容,得分较多,答的较好!

第二题:短语配对。

主要考查短语的记忆情况,大部分学生完成的较好,但也有少部分学生记忆程度较差,记得不够牢固,出现个别错误。

第三题:单项选择。

考查的是语法和四会句子,此次出题与以往相比,没有出范围的题目,也没有语法的过分要求,基本都是四会句子,大部分学生答得较好!

第四题:连词成句。

此题是本次试卷的一个难点,也不属于考查的范围,所以出错较多!个别学生出错在单词书写不规范,未写标点符号,词语颠倒,失分较多的一个题。

第五题:选择最佳答句。

基本都是前三单元的四会句子,其中分别出了三年级下册、五年级下册和六年级上册中的一个句子,复习了以前内容,符合六年级特点,题目较简单,答得相对较好!

第六题:阅读理解。

短文内容简单,易理解,复习了一般将来时,少部分学生最后一个题出错!

(四)教学改进措施:

1、加强词汇教学,注意单词拼写,词义记忆,语言功能的训练。在平时的教学中要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生是否流利的运用到英语实际交际,能否熟练地用英语读和写,能否顺利的用英语思考,从阅卷所分析的问题看,在今后的教学中,在加强拼读和拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

2.基本的语法教学一定要与语境相结合,进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题,语境,结构,功能相结合,抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法交际功能,要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法,课堂上一定要由生动活泼的教学活动。 英语作为一种语言,首先要实践,其次是注意知识的积累,要经常性的接触,要明白实践越多,提高就越快!

2012年1月7日


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