让天更蓝,地更绿,水更清

听着学生想象丰富的句子,我的热情也被他们点燃。我接着问:这么美的小池塘,你们喜欢吗?

喜欢!话刚落地,学生的答案已响起。

听着学生异口同声答案,我知道我的目的达到了。我继续问道:你见过的小池塘是怎么样的?

生:我见过的小池塘的水是黑的,有很多垃圾。

生:那小池塘的水黑了,它不停地对别人说,如果你是小池塘,你又会对别人说什么? 生:小朋友,请你不要丢垃圾在我身上。

生:快给我洗干净身上的脏东西吧,我浑身难受极了。

生:我好孤独,把我的好朋友们(鱼、青蛙、小虾)都给我找来吧。

生:小朋友,让我们都来爱护小池塘吧!

师:你们说得真好,只是小朋友们爱护小池塘就行了吗?

生:不是,是大家都要爱护。

师:我们只是要爱护小池塘吗?

生:不是,还要爱护草地。

生:还要爱护花,不能去摘花。

师:同学们,你们说得对极了,让我们都来爱护环境,保护环境!让我们生活的天更蓝,水更绿清,地更绿!

皮亚杰说过:儿童是有主动性的人,所教的东西要引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。小池塘对于九洲基的小朋友来说,他们见过,可是他们眼中的小池塘和书上的小池塘有天壤之别。让他们发现身边的小池塘的不美,并引领他们找出不美的源头,想出改变的办法,既帮助学生感悟课文,又发展了学生的迁移思维。


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