初一地理备课组总结

  本学期我担任了六个班的地理教学工作(初二3个班、初一3个班),并担任初一地理备课组长的工作,任务艰巨,在与诸位地理教师的协同合作下,明确职责,脚踏实地的工作,各项教学活动开展的井井有条,现将一学期的具体工作总结如下:
  
  一、积极参加课改,加强理论学习、促进观念转变
  
  根据学校的统一安排,我与备课组其他老师积极探讨课改,在初一初二都实行课改模式上课,尽量做到精讲精练,引导学生主动参与学习。
  
  二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作
  
  本学期切切实实做好初二地理会考工作,力争全部学生达标,重点做学习困难学生的工作。注重对初一学生打好基础及培优工作。主要工作如下:
  
  1、学习地理课程标准,钻研学科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。勤写教学反思,要重视教学的积累,为日后的教学提供参考。
  
  2、安排每一个星期的教学进度、课时安排,每堂课的大致上法,从而保证平行班级的教学进度一致。每位科任老师上两次公开课,取长补短,教学相长。
  
  3、做好期中、期末复习工作,探讨复习教学策略,指导学生复习方法。培养学习习惯。
  
  4、在教学中多采用启发式、创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于学生综合能力提高的目的。
  
  三、取得成绩:
  
  经过备课组各成员的共同努力,取得了如下成绩:
  
  1、大部分学生掌握了学习地理的基本方法,基本上改变了在初中时学习地理的态度,从根本上意识到在学习地理的重要性。
  
  2、有许多学生已经对学习地理产生了兴趣,并主动与老师沟通交流,积极回答老师提出的问题。
  
  四、存在的问题及解决方案
  
  存在主要问题:
  
  1、学生基础较为薄弱,少数同学没有良好的学习习惯,对学习重要性认识不够。
  
  2、学生很难把学到的地理知识运用到生活实际中去。
  
  3、学生对如何学习地理存在误区,认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉。
  
  4、一部分学生对待作业的态度很不负责任:自己不愿思考,而是等别人做完再拿来抄。
  
  解决方案:
  
  1、以教育宣传为主,让学生明白学习的重要性。
  
  2、上课时可适当增加一些知识应用的习题,指导学生分析问题,知识迁移。
  
  3、分层次教学,对学困生的练习单独布置,以增强其学习信心。
  
  4、告诉学生的学习地理的方法应是:先理解,后记忆;
  
  5、让学生知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固知识的作用。
  
  回首这即将过去的一学期,各项工作扎扎实实、井井有条,这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期,新课改尚处于不成熟的探索阶段,却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长,我等应加强日常工作的归纳、总结与反思


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