[云房子]教学设计

苏教版二年级语文(上)第22课《云房子》

教学设计

设计者:白塔畈镇实验学校桥店教学点 樊恩翠

教案背景: 《云房子》是国标本苏教版第三册的一篇阅读课文。它用清新、活泼、生动的文字描写了雨后天空云彩的多姿多态和小鸟的活泼可爱的生动场面。全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽。这些使人感受到自然界的美好与和谐。以小鸟的目光观察天空的景象,符合儿童心态,体现了童话特点。

《语文新课程标准》倡导新的教学方式,让学生自主探究、合作学习,培养学生主动积极的参与合作意识。采用想象、表演等学生喜欢的形式来激发学生兴趣,培植自信心,使学生在主动参与中释放出巨大的潜能,从而让语文教学成为师生平等对话的过程。基于这样的教学理念,我在设计《云房子》时,针对课文想象丰富,语言富于童趣的特点,制作了活泼有趣的多媒体课件,通过创设情景,激发学生的思维,启发学生的想象,引导学生积极、主动地去理解、去体验、去感悟,让孩子们身临其境,在特定的情境中,有效地调动了孩子的情感参与,学生就在兴趣盎然的氛围中得到了语感、情感的训练。 教学内容:第一课时

教学目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

(2)会认读、书写本课10 个生字,两条绿线内6 个字只识不写,注意“净” “耍”的笔顺。

(3)通过对文字的感悟,感受云天的美好,想象雨后天空的美丽,初步养 成爱观察、爱想象的良好习惯。

教学流程

板块一:揭示课题

1.今天,老师要和小朋友们一起来学一篇新的课文。小朋友们认识这个词 吗? (PPT出示:房子)对了,这个词念作房子。(手指“房”字)“房”是我们 今天要学的一个生字,(PPT点击给房加上拼音)。注意把后鼻音读准了。平时 走在路上,往四周看一看,看到的都是什么样的房子呢?

2.你们肯定没有抬起头,往天上瞧一瞧,天上还有?(PPT出示课题 22 云房子) 今天,我们就来学习第22课,一起读课题。

3.看到课题你想知道什么?(板书学生提出的问题)

板块二:初读课文

1. 打开课文,老师范读课文。

2. 自读要求: 看清拼音,圈出生字,读准字音,将课文读正确。 在读之前,先请小朋友们标上小节号,好吗?开始吧!

3.学生自读课文,交流。

(1)大家读得真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正确了。( 出示)这是一组只认不写的字,藏在词语里呢,谁来领着小朋友读一读?(现场 老师指导学生活动:指名一名学生领读。) 一些 横着 礼堂 剩下 笑眯眯 水汪汪

总结:这些生字里后鼻音特别多,“横”“堂”“剩”“汪”可要注意读准 哦!

跟老师读一读。 这两个词挺特别的,能读好吗?试一试。

(2)出示生字词 造房子 来不及 样子 作客 玩耍 忽然 一阵风 洗干净 总结:要读好这些词也不容易哦,需要小朋友有双会观察、会发现的眼睛。 “阵”“ 净” “造”“耍”“然”点击变黄,加上拼音。

(3)读一读。 现场教师根据自己班上学生情况多种方式指导朗读。如老师范读、齐读、开 小火车读、分小组读、做“小老师”领读等。注意 “阵”“净”的读音。

词语读正确了,我们开始来读课文。

3.整体把握文本:现在老师要提个难点的要求,敢挑战吗? 回答课前提出的问题。根据学生的回答相机阅读课文。

4展示一下阅读成果吧,读你喜欢段落。 (现场老师指导活动:展示朗读) 板块三:精读感悟 优质教案 精品资源

(一)学习第一自然段 1. 云房子是什么时候造的呢,自己去读第一自然段吧! (教学提示:读一读)

2. 总结:一场大雨刚刚过去,太阳公公也想出来透透气,顺便把云宝宝们 叫回去,可有些调皮的却赖在天上不肯回去呢!(PPT 出示图:太阳、白云)

3. 瞧,它们在天上玩得多开心呀,让我们再来读一读课文第一自然段。

(二)学习第二自然段,积累文字,丰富想象

1.引:这时,谁也来凑热闹了?(小鸟) PPT 出示快乐飞翔的小鸟。

2、哦,这儿有一只,那儿有一只, 哇!天空中一下子多了这么多小鸟。小鸟,小鸟,看着这满天的白云,你有什么 样的感受,又想说什么呢?

3. 出示:“哇,这么多白云!我们来造云房子。

4.总结:满天的白云让小鸟们觉得既惊奇又快乐,它们开始造云房子了,云房 子什么样呢?课文中已经告诉我们了,打开书,轻读第二自然段,把写云房子样 子的句子轻轻画下来。

5.学生回答:课文中都介绍了哪些样子的云房子呢,请一位小朋友来说一 说? PPT 出示句子:不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着, 有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小 的,小得只可以住进一只小麻雀。 找得多好呀,咱们一起来读读这段文字。

6.引:这么多云房子,你最喜欢什么样的呢?为什么喜欢它呢?多读几遍, 呆会儿让别人一听就能听出你的喜欢来。 (PPT 出示:读一读,让别人听出你对云房子的喜爱。)

7.把你喜欢的句子读给同桌听,并跟他说说为什么喜欢它? (现场老师指导同桌活动交流)

4 我们先来看看这两种云房子吧。先一起读一读。 PPT 出示文字:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。 见过大冬瓜吗?哪位小朋友来扮演一下横着的大冬瓜?,PPT 点击“傻傻地 横着”变黄,哎呀,这横着的大冬瓜多可爱呀,老师都忍不住要抱抱它了。 见过盛开的花朵吗?有什么样的感觉,读出来。 PPT 出示文字:有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得 只可以住进一只小麻雀。

师:只要小朋友们细读精思,你会发现其实呀,每朵云房子都很美,文中的 每句话也都很美。试着再去读吧,边读边想象它们的样子! PPT 出示“很高的大楼房,有很宽的大礼堂”图片,指导学生观察、想象。

总结:(师边述边加上动作)高高的大楼房,我们要抬头仰望。很宽的大礼 堂,

呀,里面可以住多少只小鸟,多少个小朋友呀。咦,还有一点点小的,那可 真是小麻雀的幸福小屋了。

8.引:刚才我们一边读一边想,看了这么多美丽的云房子,能连起来读一 读吗?让老师感受一下满天云房子的美丽。选择自己喜欢的方式,打开书,尽情地读课文第二自然段吧!

9.试背总结:将文字记在心中,是种不错的方法,以后看到天上飘动的白 云时,在心中默念着这段文字,那也别有一番滋味哦!(背诵) 学生自由试背,分层次:如是先看图背诵(PPT 出示图:老师示范跟着音乐 背诵,学生可以跟背),再(PPT 出示)“有„„有„„”老师做动作,学生自 由试背。 (现场老师组织背诵)(现场提示:背一背)

板块三:作业设计

回去把你喜欢的段落背给家长听。

板书设计: 22 云房子

样子: 大冬瓜

花儿

大楼房

大礼堂

教学反思:本次教学我注重指导学生朗读,启发学生想象,让他们通过表演等形式加深对《云房子》的感悟。但由于是借班上课,对学生学知情况不了解,再加上本人能力有限,没能达到预期教学效果。


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